АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИТИКИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ И В ШКОЛАХ ГОРОДА ШЫМКЕНТ

Аннотация

Инклюзивное образование, являясь одним из ключевых направлений мировой образовательной политики, ориентировано на обеспечение равного доступа к качественному обучению для всех категорий учащихся, включая детей с особыми образовательными потребностями. Процесс реализация инклюзивной политики в Республике Казахстан отличается  сложностью и сочетает позитивные достижения и существенные вызовы. Актуальность данного исследования определяется возрастающей значимостью проблематики инклюзивности в условиях трансформации социально- образовательной среды. Цель исследования заключается в комплексном анализе процесса внедрения и реализации политики инклюзивного образования в Казахстане, с особым акцентом на общеобразовательные школы города Шымкент. Методологическая основа исследования включает этапы: подготовительный, кабинетное исследование, аналитическую обработку собранных данных и презентацию полученных результатов. Анализ социальной политики в сфере инклюзивного образования в Республике Казахстан свидетельствует об активном государственном участии в продвижении данного направления. Полученные результаты позволяют утверждать, что в Казахстане предпринят ряд инициатив, направленных на формирование и развитие инклюзивной образовательной среды. Следует отметить, что развитие инклюзивных практик в школах Шымкента имеет стартегические значение для успешной реализации государственных программ, направленных на создание условий для доступного и качественного образования для всех детей. Проведённое исследование расширяет научное понимание процессов инклюзии в отечественном образовании, вносит вклад в практическое решение задач по обеспечению равных возможностей для каждого ребёнка.