ЦИФРОВЫЕ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЕЙ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИИ И АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

Использование искусственного интеллекта и нейросетей становится новым и быстро меняющимся направлением в системе образования. В связи с этим Республика Казахстан адаптирует новую политику, связанную с развитием искусственного интеллекта. В данном исследовании изучается восприятие искусственного интеллекта казахстанскими учителями в контексте широкой цифровизации.

Цель данного исследования – изучить, как школьные учителя воспринимают и используют инструменты искусственного интеллекта в контексте цифровой трансформации системы образования в Казахстане. Данные были собраны посредством онлайн-опроса и углубленных интервью с учителями и представителями школьной администрации. Кроме того, SNA (социально-сетевой анализ) позволил выявить модели использования ИИ учителями, выявив кластеры учителей, использующих общие цифровые практики. 

Результаты исследования показывают, что казахстанские школьные учителя внедряют новые платформы в свою педагогическую практику, адаптируя их для повышения эффективности уроков, а также для облегчения своей рабочей нагрузки. Учителя в целом позитивно оценивают влияние ИИ на развитие образовательной системы. Несмотря на положительные аспекты, учителя выражают озабоченность по поводу ухудшения критического мышления детей, а также их зависимости от современных технологий.